your
8.8% 遗漏
your 在句中出现两次，都是弱读物主代词，信息量低，最容易被吞；但它标示“你的”。
练习动作：两处 your 都轻读但保住，别让等式两端都少了主人。
尽管标着 medium，这句其实很稳：397 条作答带回 92.7%、平均 4.5/5。它像一个等式（学生证 = 借书证），唯一常被吞的是重复出现的物主代词 your（8.8%）——两处 your 里偶尔丢一个。
图书馆介绍
场景线索
这是图书馆的一句实用信息。它告诉你学生证就是借书证。整句是一个等式：学生证 = 借书证。
每个单词的颜色表示它在 397 条作答中被漏掉的频率，颜色越深，遗漏率越高。这是 听后重复数据研究 中的一个具体案例；整体研究覆盖 23,000+ 次练习。
本句最容易遗漏的三个词是 your (8.8%), student (3.5%), id (2.8%)。录下自己的作答时，优先确认这几个词是否都出现。
下面只展示本句中有足够测量次数的音素。它们是自动发音评估结果，不等于人工语音诊断；其中 /d/ 的平均准确度最低。
| 音素 | 测量次数 | 平均准确度 | 低于 60 |
|---|---|---|---|
| /d/ | 1,112 | 84/100 | 13.1% |
| /j/ | 721 | 85.5/100 | 5.3% |
| /k/ | 385 | 85.7/100 | 8.8% |
遗漏率告诉我们现象，但不能单独证明原因。结合单词在句中的位置、长度和词尾，我们可以提出更具体、可验证的练习重点。
your
8.8% 遗漏
your 在句中出现两次，都是弱读物主代词，信息量低，最容易被吞；但它标示“你的”。
练习动作：两处 your 都轻读但保住，别让等式两端都少了主人。
student
3.5% 遗漏
student 与 ID 组成复合名词，两个连读时容易只保留一个。
练习动作：把 student ID 两个词都读全，别并成一个音。
id
2.8% 遗漏
ID 是缩写，两个字母音短促，常被并入 student。
练习动作：清楚地念出 I-D 两个字母音，让它作为独立信息出现。
建议把断点放在完整意群之间，并按照 听后重复分块方法先听结构、再补细节。斜线代表练习时的记忆边界，不代表朗读时必须明显停顿。
| 学习者在此词前停顿 | 停顿占比 | 位置类型 |
|---|---|---|
| “library” | 3.3% | 短语内部 |
| “is” | 1.8% | 短语内部 |
| “card” | 1.3% | 短语内部 |
| “id” | 1.3% | 短语内部 |
整句是一个等式，建议不切碎：Your student ID = your library card。
保住两处 your，再把 student ID 两个词都读全。
落到 library card，注意 card 末尾的 /d/。
不要用“感觉差不多”判断。连续两次达到下面四项，再增加句长。
建议分为 1 个意群：Your student ID is your library card。先保留信息骨架，再检查句尾和词尾。
your（8.8%）、student（3.5%）、id（2.8%） 的遗漏率最高；这些结果来自本页所汇总的 397 条作答。
优先在完整意群之间停顿，不要从名词短语或动词短语中间切开。停顿只是记忆支架，最终目标仍是连贯复述。