أمثلة على كتابة TOEFL (2026)

مرحباً أحمد،

أردت أن أخبرك عن دروس اليوغا المجانية التي بدأ نادي الجامعة في تقديمها — أعتقد أنك ستستمتع بها كثيراً.

كنت أحضر الحصص الصباحية أيام الثلاثاء والخميس منذ ثلاثة أسابيع، وقد لاحظت فرقاً واضحاً في مستوى نشاطي خلال اليوم. تستغرق كل حصة نحو 45 دقيقة وتركّز على تمارين التمدد والتنفس، مما ساعدني فعلاً على التركيز بشكل أفضل في محاضرات بعد الظهر. كما أن بدء اليوم بالتمرين يُحسّن مزاجي ويجعلني أكثر استعداداً للدراسة.

ذكرتَ الأسبوع الماضي أنك تشعر بضغط نفسي بسبب اختبارات منتصف الفصل، لذا خطر ببالي أن هذا قد يكون وسيلة جيدة للاسترخاء دون التأثير على وقت الدراسة — فالحصص تُقام في وقت مبكر بما يكفي لتجنّب التعارض مع الجداول الدراسية.

يمكنك التسجيل عبر الموقع الإلكتروني للنادي تحت قسم "الأنشطة الجماعية". أخبرني إن أردت أن نذهب معاً في إحدى المرات!

مع تحياتي،
كريم

في رأيي، يُفيد الطلابَ دمجُ نوعَي التقييم أكثر من الاعتماد على أحدهما وحده.

رغم أن الطالب أ يطرح نقطة وجيهة بشأن المهارات العملية، أعتقد أن الاستغناء الكامل عن الامتحانات سيُفضي إلى مشكلات. من تجربتي كطالب في قسم الأحياء، ساعدتني الامتحانات على ترسيخ المعرفة الأساسية — كفهم بنية الخلية والمسارات الأيضية مثلاً — وهي معرفة احتجتها لاحقاً حين عملت على مشروع بحثي في المختبر. فبدون هذه القاعدة المعرفية، كان إتمام المشروع بنجاح سيكون أصعب بكثير.

في الوقت ذاته، تستحق مخاوف الطالب ب بشأن عدالة التقييمات القائمة على المشاريع الاعتبار، غير أنها قابلة للمعالجة من خلال تصميم أفضل — فالمشاريع الفردية والمعايير الواضحة والنطاق المضبوط تُقلل عامل التفاوت بشكل ملحوظ.

ينبغي للجامعات استخدام الامتحانات للتحقق من المعرفة الأساسية والمشاريع لتطوير المهارات التطبيقية. فلكلٍّ منهما غرض مختلف، ويستفيد الطلاب أكثر حين يعكس التقييم المدى الكامل لما يحتاجون إلى تعلّمه.