哪些英語發音對中文母語的 TOEFL 考生最難？

研究方法

除此之外，方法與主研究一致：每段錄音經自動語音發音評估，得到 0–100 的音素準確度，字尾 -s 透過目標文字與辨識結果對齊來判斷。一個音素只有在某一組內累計約 1,000 次以上測量時才納入該組排名，樣本較少的音不排名。我們報告樣本數、平均值與組間差值，但不做顯著性檢定——重複的學習者與題目不是相互獨立的觀察值。

樣本

23,390 次 TOEFL 2026 聽後重複練習中，有 6,057 次設定了 LingoLeap 介面語言：中文介面 4,904 次（32,231 條評分作答），英文介面 1,045 次（6,879 條）。未記錄獨立學習者數。

時間範圍

自 2026 年 1 月 1 日起。本研究的資料檔未記錄擷取窗口的截止時間。

資料來源

對 LingoLeap 練習紀錄的唯讀離線彙總，並關聯每位學習者的介面語言設定，作為母語的近似代理。只輸出彙總結果：不含錄音、逐字稿、使用者 ID 或單條作答。

評分方式

音素準確度（0–100）來自自動語音發音評估；句子分數（0–5）為 LingoLeap AI 平台評分。這些都不是 ETS 分數。

排除標準

未設定介面語言的 17,333 次練習不在比較範圍內。一個音只有在某組內累計約 1,000 次以上測量時才納入該組排名，因此 /θ/ 在英文介面組未排名。

研究限制

介面語言只是代理，並非申報的母語，且僅涵蓋約 26% 的練習。觀察性資料：不做顯著性檢定，重複的學習者與題目並非彼此獨立。發音由機器而非語音學家評判。

規律 1：唯一真正分化的音是 /θ/

/θ/ 是中文介面組最難的音，平均 63.5/100；在英文介面組，它甚至沒有進入難點排名。

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  <img src="https://lingoleap.ai/research/charts/chinese-learners-phoneme-compare.svg" alt="Figure 1. Accuracy by sound, both groups" width="660" height="472" style="max-width:100%;height:auto" loading="lazy">
  <figcaption>來源: <a href="https://lingoleap.ai/research/chinese-learners-toefl-pronunciation">LingoLeap, 哪些英語發音對中文母語的 TOEFL 考生最難？</a></figcaption>
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差距的大小值得停下來看：中文介面組第二難的音是 /ŋ/（72.5），已經比 /θ/ 高出約 9 分。也就是說，/θ/ 不是“又一個偏難的音”，而是與其餘音明顯斷層的單一異常值。它的 3,252 次測量中有 36.0% 低於 60 分門檻。

規律 2：其餘幾乎處處相同

這一節其實是上一節的“對照組”。如果兩組只在 /θ/ 上不同、在其他地方都一致，那麼 /θ/ 的差距就更可能是真實的語言現象，而不是抽樣或整體程度造成的假象。

句子長度帶來的影響也幾乎一致。兩組的複述完整度都隨句子變長而下降，而且下降的曲線基本重合——短句 79.5% 對 81.2%，長句 51.5% 對 53.2%。

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  <img src="https://lingoleap.ai/research/charts/chinese-learners-sentence-length.svg" alt="Figure 2. Reproduction by sentence length, both groups" width="660" height="320" style="max-width:100%;height:auto" loading="lazy">
  <figcaption>來源: <a href="https://lingoleap.ai/research/chinese-learners-toefl-pronunciation">LingoLeap, 哪些英語發音對中文母語的 TOEFL 考生最難？</a></figcaption>
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字尾 -s 也是同樣的情況：中文介面組遺漏 10.7%，英文介面組 9.6%，非常接近。把這些放在一起，結論很清楚——兩組的聽後複述輪廓高度重合，唯一顯著的裂縫在 /θ/。

該怎麼解讀這個結果

最大的、未設定介面語言的一組（17,333 次）同樣把 /θ/ 排在最難，平均約 61——與中文介面組一致。考量到 LingoLeap 的使用者以中文使用者為主，這與“未設定語言者多為中文母語”的假設相符，可作為旁證，但不能當作獨立驗證。

對中文母語的考生來說，這組資料把一個模糊的擔憂（“我的發音不夠好”）收斂成一個具體目標：/θ/ 值得單獨、優先練習，而在大多數其他音上，你和英文介面學習者的差距其實很小。這也說明，與其籠統地“練發音”，不如按母語鎖定少數真正分化的音。

本研究無法說明什麼

• 介面語言是母語的代理指標，並不等於母語；也無法區分第二代移民、雙語者等情況。
• 涵蓋範圍有限：只有約 26% 的學習者設定了介面語言，英文介面組僅 1,045 次練習，樣本明顯小於中文組。
• /θ/ 在英文介面組未納入排名，是因為其測量次數低於門檻，因此我們只說“未進入難點排名”，不宣稱“對英文介面學習者很容易”。
• 這些是自動語音評估結果，不是語音學家的人工判斷；/θ/ 的替代機制（/s/ 還是 /t/）也未在本頁直接驗證。
• 觀察性資料，不含顯著性檢定或因果推論。

把結論變成練習

如果你是中文母語考生，最實際的一步是把 /θ/ 放進真實句子裡練，而不是孤立地唸單音。下面兩個入口分別對應方法和練習：

發音之外呢？口說面試的母語比較研究發現，中文與英文介面學習者在 Delivery、Language Use、Topic Development 上得分幾乎一致。

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如何引用

註釋與資料來源

1. [1] Best, C. T., & Tyler, M. D. (2007). Nonnative and second-language speech perception. In Language Experience in Second Language Speech Learning (pp. 13–34). John Benjamins.
2. [2] Saito, K. (2019). Effects of second language pronunciation teaching revisited. Language Learning, 69(3), 652–708.
3. [3] Microsoft. (2026). Use pronunciation assessment. Microsoft Learn.

學習者經常問的問題