TOEFL Speaking: Технологии и цифровая жизнь — прогнозы тем и практика 2026

Пример ответа

“Цифровые инструменты, на которые я опираюсь в учёбе больше всего, — это Google Docs, менеджер источников Zotero и система управления обучением моего университета. Google Docs я использую практически для каждого письменного задания, потому что он автоматически сохраняет работу и позволяет совместно редактировать документы с одногруппниками в режиме реального времени. Zotero помогает мне организовывать научные источники, чтобы я не терял нужные статьи и книги. Систему управления обучением я проверяю несколько раз в день — для просмотра объявлений, загрузки заданий и отслеживания оценок. Вместе эти три инструмента составляют основу моей цифровой учебной жизни.”

Пример ответа

“В первом семестре у меня возникли серьёзные проблемы с оформлением научной работы: я не знал, как пользоваться стилями и функцией ссылок в текстовом редакторе. Я потратил несколько часов на ручную настройку заголовков и составление списка литературы вручную, хотя это должно было занять гораздо меньше времени. Однокурсник заметил мои затруднения в библиотеке и показал, как пользоваться автоматическим форматированием и инструментами для цитирования — это полностью изменило мой рабочий процесс. Тот опыт научил меня важности освоения программных функций, выходящих за рамки базовых. С тех пор я взял за привычку смотреть короткие обучающие видео каждый раз, когда начинаю пользоваться новым инструментом для учёбы.”

Пример ответа

“Я твёрдо убеждён, что университеты должны сделать курс цифровой грамотности обязательным для первокурсников. Многие студенты приходят в вуз, умея пользоваться социальными сетями, но не имея практических навыков: работы с таблицами, грамотного управления файлами и оценки достоверности онлайн-источников. Короткий обязательный курс выровняет стартовые условия для студентов из разных слоёв общества и обеспечит всем одинаковую базу знаний. Это также сэкономит время в дальнейшем: преподавателям не придётся объяснять азы работы с технологиями в рамках своих дисциплин. Курс не обязан быть длительным или сложным — даже несколько недель структурированного обучения дадут ощутимый результат.”

Пример ответа

“Я думаю, что требования к цифровой грамотности значительно расширятся в ближайшие десять лет. Сейчас студентам в основном необходимо уметь работать с офисными приложениями и пользоваться электронными библиотечными базами. В будущем, полагаю, университеты будут требовать базового понимания анализа данных, инструментов искусственного интеллекта и даже основ программирования — вне зависимости от специальности. По мере того как всё больше отраслей внедряют автоматизацию и цифровые рабочие процессы, выпускники, лишённые этих навыков, окажутся в серьёзном проигрыше. Кроме того, я считаю, что цифровая этика и осведомлённость в вопросах защиты персональных данных станут стандартной частью учебных программ — ведь риски, связанные с дезинформацией и злоупотреблением данными, только возрастают. По существу, цифровая грамотность превратится из полезного навыка в абсолютную необходимость.”

Пример ответа

“Я пользуюсь сетью Wi-Fi кампуса каждый день — как в аудиториях, так и в библиотеке, поэтому стабильное подключение для меня принципиально важно. Также я ежедневно использую университетскую электронную почту для общения с преподавателями и получения официальных уведомлений. Студенческий онлайн-портал я проверяю не менее трёх раз в неделю — для записи на курсы, получения информации о финансовой помощи и запроса выписок из зачётной книжки. Помимо этого, несколько раз в месяц я обращаюсь к электронным библиотечным базам данных в поисках научных статей для исследовательских работ. Каждый из этих сервисов напрямую влияет на мою способность организовать учёбу и справляться с академическими обязанностями.”

Пример ответа

“В прошлом семестре Wi-Fi в кампусе отключился почти на целый день прямо накануне зачётной недели, и это было невероятно стрессово. Я находился в библиотеке и пытался сдать реферат, срок которого истекал в полночь, но не мог получить доступ к системе управления обучением. Мы с несколькими однокурсниками в итоге поехали в кофейню за пределами кампуса, чтобы найти стабильное соединение. Хуже всего было то, что университет не разослал никаких уведомлений об аварии, и мы понятия не имели, когда она будет устранена. Этот случай наглядно показал, насколько все мы зависим от инфраструктуры кампуса и насколько важно иметь запасные планы и оперативно информировать пользователей при сбоях в работе сервисов.”

Пример ответа

“Я думаю, что наиболее важным улучшением стало бы усиление и расширение сети Wi-Fi в кампусе. Надёжный интернет — это основа практически всего, что студенты делают в учебных целях: от посещения виртуальных консультаций до сдачи заданий и доступа к учебным материалам. В нескольких корпусах кампуса, особенно в старых, соединение медленное или часто обрывается в часы пик. Модернизация пропускной способности сети и обеспечение стабильного покрытия во всех зданиях окажет наибольшее положительное влияние на максимальное количество студентов. Другие улучшения тоже важны, но без надёжного Wi-Fi ни один из других цифровых сервисов не работает должным образом.”

Пример ответа

“Если бы бюджет не был ограничен, я бы с удовольствием увидел, как университет создаёт персонализированного академического помощника на основе искусственного интеллекта, интегрированного со всеми кампусными системами. Представьте единую платформу, которая знает ваше расписание занятий, отслеживает дедлайны по заданиям, предлагает релевантные ресурсы библиотеки на основе ваших текущих проектов и даже рекомендует учебные группы с однокурсниками, работающими над похожими темами. Она могла бы отправлять умные напоминания, адаптированные к вашим привычкам, — например, подталкивать вас начать работу над рефератом раньше, если заметит, что вы обычно сдаёте в последний момент. Такая интегрированная система устранила бы большую часть административных сложностей, которые отнимают время от настоящей учёбы, и сделала бы весь опыт пребывания в кампусе по-настоящему связанным и удобным.”

Пример ответа

“В обычный день я потребляю несколько видов цифровых медиа. Утром я обычно просматриваю новостное приложение, чтобы узнать заголовки за завтраком. В перерывах между занятиями я проверяю социальные сети, например Instagram, и иногда смотрю короткие видео на YouTube. Вечером я часто смотрю сериал или документальный фильм на Netflix, чтобы расслабиться. Также я слушаю подкасты в дороге — как правило, на темы науки или текущих событий. В целом цифровые медиа вплетены практически в каждую часть моего распорядка дня: от получения информации до отдыха в конце дня.”

Пример ответа

“В прошлом году я увидел несколько публикаций в социальных сетях от студентов, участвовавших в программе обучения за рубежом в Испании, и их фотографии и истории искренне вдохновили меня подать заявку. До этого я всерьёз не рассматривал возможность учёбы за границей, считая её слишком дорогостоящей и сложной. Но когда живые студенты начали делиться своим опытом, бюджетом и советами по поступлению, всё это показалось вполне достижимым. В итоге я изучил программу, поговорил с научным руководителем и подал заявку. Меня приняли, и я провёл семестр в Барселоне — это оказалось одним из самых ценных впечатлений за годы учёбы в университете. Без тех публикаций в социальных сетях я, скорее всего, никогда бы не решился на этот шаг.”

Пример ответа

“Я действительно считаю, что платформы социальных сетей должны брать на себя больше ответственности за управление временем, которое пользователи тратят на прокрутку ленты. Эти компании нанимают целые команды инженеров, задача которых — сделать приложения максимально затягивающими: с помощью бесконечной прокрутки и персонализированных лент контента. Когда сам дизайн провоцирует чрезмерное использование, компания, на мой взгляд, несёт этическое обязательство предоставлять реальные средства защиты — например, заметные напоминания об использовании и настроенные по умолчанию временны́е ограничения, которые пользователь может изменить. Некоторые считают, что самоконтроль — это личная ответственность, и я отчасти с этим согласен, но когда технология намеренно создана так, чтобы подавлять этот самоконтроль, платформа обязана разделять ответственность.”

Пример ответа

“Я думаю, что потребление медиа в ближайшие десять лет станет значительно более иммерсивным и персонализированным. Мы уже видим первые признаки этого в виде гарнитур виртуальной реальности и функций дополненной реальности в смартфонах, и я уверен, что эти технологии станут массовыми в сфере развлечений и новостей. Вместо того чтобы смотреть документальный фильм на плоском экране, люди смогут погружаться в него в полностью иммерсивной среде. Алгоритмы ИИ, вероятно, будут подбирать контент настолько точно, что каждый человек будет видеть совершенно уникальную ленту, адаптированную под его интересы и настроение. Однако самым значительным изменением может стать размывание границ между создателем и потребителем контента: инструменты для производства качественного видео и аудио становятся всё более доступными для обычных людей.”

Пример ответа

“Технология, которую я использую больше всего в повседневной жизни, — это Notion, универсальное рабочее пространство. Я пользуюсь им для ведения конспектов, отслеживания дедлайнов по заданиям, планирования личных проектов и даже ведения дневника. Особое удобство заключается в том, что я могу создавать собственные шаблоны для разных целей: конспекты лекций оформлены иначе, чем доски для планирования проектов. Приложение доступно как на ноутбуке, так и на телефоне, поэтому все данные всегда синхронизированы и под рукой, где бы я ни находился. Оно фактически заменило мне отдельные приложения для заметок, списков дел и напоминаний календаря, что значительно упростило и упорядочило мой рабочий процесс.”

Пример ответа

“Работая над групповыми проектами, я заметил, что согласование времени встреч всегда вызывает серьёзные трудности. Участники переписывались несколько дней в попытках найти подходящее время, и кто-нибудь неизменно оказывался в стороне или не понимал, какое решение было принято в итоге. Я понял, что эту проблему можно решить с помощью простого инструмента для планирования, который автоматически извлекает информацию о занятости из личного календаря каждого участника. Я создал базовый прототип с помощью бесплатного конструктора форм: участники группы вводили свободные временные слоты и сразу видели пересечения. Решение было нехитрым, но сократило время согласования с нескольких дней переписки до примерно пяти минут. Этот опыт показал мне, что даже небольшие технологические решения способны устранить реальные повседневные неудобства.”

Пример ответа

“На мой взгляд, главный технологический пробел для современных студентов — это отсутствие доступных комплексных инструментов для управления психологическим здоровьем и академическим стрессом. Существует множество приложений для повышения продуктивности и немало приложений для медитации, но очень мало тех, что объединяют эти две стороны по-настоящему. Студенты нередко чувствуют себя перегруженными дедлайнами и не замечают, как накапливается стресс, пока он не превращается в серьёзную проблему. Инструмент, который отслеживает нагрузку, подсказывает, когда сделать перерыв, и предоставляет доступ к ресурсам психологической помощи в рамках единой платформы, мог бы действительно изменить ситуацию. Думаю, этот пробел существует потому, что большинство технологических компаний сосредотачиваются либо на продуктивности, либо на благополучии, тогда как студентам нужно и то, и другое в связке.”

Пример ответа

“Если бы у меня не было никаких ограничений, я бы создал учебного ИИ-компаньона, который по-настоящему понимает стиль обучения каждого студента и адаптируется в режиме реального времени. Он анализировал бы, как вы усваиваете информацию — через визуальные образы, чтение, аудио или практику — и перестраивал бы любой учебный материал под ваш оптимальный формат. Например, если вы лучше всего воспринимаете диаграммы, он автоматически превращал бы плотные главы учебника в визуальные карты. Кроме того, он предсказывал бы, когда вы вот-вот забудете пройденное, и предлагал бы повторение в нужный момент с помощью интервального повторения. Я убеждён, что подобная технология могла бы значительно сократить время, которое студенты тратят на учёбу, при этом повышая реальный уровень усвоения материала — делая образование более эффективным и менее стрессовым для всех.”

Пример ответа

“В обычный день, по моим оценкам, я провожу за экранами около восьми-десяти часов, что больше, чем мне хотелось бы. Наибольшую часть — около четырёх-пяти часов — занимает учёба: онлайн-лекции, написание работ и исследования на ноутбуке. Социальные сети и переписка, вероятно, отнимают ещё около двух часов, в основном в перерывах и по вечерам. Примерно час я трачу на просмотр сериалов или видео перед сном и ещё час — на разные задачи: проверку электронной почты и чтение новостей. Когда я складываю всё это вместе, меня удивляет, насколько большая часть моего дня связана с экраном, хотя многое из этого кажется необходимым для учёбы.”

Пример ответа

“Прошлой зимой на каникулах я поставил себе цель: две недели ограничить необязательное время за экраном двумя часами в день. Первые несколько дней давались действительно тяжело — я постоянно тянулся к телефону по привычке, особенно в моменты скуки или ожидания. Часть освободившегося времени я заменил чтением бумажных книг и прогулками, что оказалось на удивление приятным. К концу двух недель я стал заметно лучше спать и чувствовал себя менее рассеянным в течение дня. Однако когда начался семестр, время за экраном снова выросло, поскольку большая часть учёбы проходит в цифровом формате. Этот опыт научил меня, что сокращение экранного времени полезно, но поддерживать его долгосрочно требует структурных изменений, а не просто силы воли.”

Пример ответа

“Я считаю, что университеты должны активно участвовать в помощи студентам в управлении экранным временем, хотя в конечном счёте это личное решение каждого. Дело в том, что именно университеты обязывают студентов использовать экраны для лекций, заданий и общения, а значит, несут определённую ответственность за совокупный эффект. Простые меры — создание зон для учёбы без экранов, поощрение преподавателей предлагать материалы в печатном виде, включение ресурсов по цифровому благополучию в программу ориентации — могут действительно изменить ситуацию. Я не предлагаю университетам следить за личным использованием устройств студентами или ограничивать его, однако предоставление знаний, инструментов и условий, способствующих более здоровым привычкам, представляется вполне разумным и входит в круг их обязанностей.”

Пример ответа

“Я думаю, что через пять лет цифровое благополучие будет восприниматься так же серьёзно, как физическая форма сегодня в университетских кампусах. Я ожидаю, что большинство университетов включат показатели цифрового здоровья в свои программы поддержки студентов, предлагая мастер-классы и консультации, специально посвящённые привычкам использования технологий. Устройства и операционные системы, вероятно, получат гораздо более продвинутые встроенные инструменты, отслеживающие не только общее экранное время, но и качество и эмоциональное воздействие этого времени. Я также думаю, что мы увидим переход к фоновым вычислениям, где умная среда реагирует на голос и жесты, снижая необходимость смотреть на экран для выполнения простых задач. В целом, я верю, что осведомлённость растёт достаточно быстро, и как учреждения, так и технологические компании вложат значительные средства в решения в ближайшие несколько лет.”

Пример ответа

“Я в основном использую онлайн-базу данных журналов библиотеки, к которой получаю доступ через сайт библиотеки на ноутбуке. Я ищу рецензируемые статьи всякий раз, когда пишу исследовательскую работу или мне нужно найти аргументы в поддержку своей позиции на занятиях. Я также иногда пользуюсь электронной коллекцией книг, особенно когда бумажные экземпляры выданы на руки и мне срочно нужна какая-то глава. Система цифрового бронирования библиотеки — ещё один ресурс, которым я регулярно пользуюсь для резервирования учебных комнат для групповых проектов. Я всегда получаю доступ через браузер с помощью студенческого логина и ценю то, что ресурсы работают как в кампусе, так и за его пределами, хотя подключение вне кампуса иногда бывает медленным.”

Пример ответа

“В прошлом семестре мне нужно было написать исследовательскую работу об экономическом влиянии удалённой работы, и цифровая база данных библиотеки оказалась невероятно полезной. Я мог искать по теме, фильтровать рецензируемые статьи за последние пять лет и находить именно те источники, которых ожидал преподаватель. Я скачал двенадцать статей за один раз, что сэкономило мне огромное количество времени по сравнению с просмотром бумажных журналов. Однако в другой раз платформа электронных книг вызвала у меня сильное разочарование: она позволяла только одному пользователю одновременно получать доступ к определённому изданию. Мне была нужна глава из популярного учебника для задания, и мне пришлось проверять наличие доступа три дня, прежде чем я наконец смог её прочитать. Ограничение на одного пользователя показалось мне устаревшим и излишне жёстким.”

Пример ответа

“Я думаю, что самым важным изменением стало бы переработка интерфейса поиска, чтобы сделать его более интуитивным и современным. Нынешняя система работает, но выглядит устаревшей по сравнению с поисковым опытом, к которому студенты привыкли на таких платформах, как Google или Amazon. Многие студенты, особенно первокурсники, испытывают трудности с навигацией по расширенным фильтрам поиска и категориям баз данных. Более чистый интерфейс с умными подсказками, чёткими предварительными просмотрами результатов и упрощёнными параметрами фильтрации значительно повысил бы частоту использования студентами цифровых ресурсов библиотеки. Когда инструмент кажется сложным в использовании, студенты просто обращаются к Google и упускают высококачественные академические источники, которые предоставляет библиотека.”

Пример ответа

“Я считаю, что через десять лет университетские библиотеки будут функционировать прежде всего как цифровые центры знаний, а не как хранилища физических книг. Большинство материалов будут полностью оцифрованы и доступны из любой точки мира, а помощники на базе искусственного интеллекта будут помогать студентам находить нужные источники, резюмировать сложные статьи и даже выявлять связи между различными областями знаний. Физическое пространство библиотеки сохранится, но основной акцент сместится на зоны совместной работы, технологические лаборатории и тихие учебные пространства, а не на хранение больших книжных коллекций. Я также думаю, что библиотеки будут играть более важную роль в обучении студентов критической оценке цифровой информации, поскольку объём онлайн-контента будет только расти, а умение отличать надёжные источники от ненадёжных станет всё более необходимым навыком.”

Пример ответа

“Все пять моих нынешних курсов имеют хотя бы некоторый онлайн-компонент. Три из них используют систему управления обучением университета — Canvas — для публикации заданий, дискуссионных форумов и отслеживания оценок. Один курс использует Zoom для еженедельных виртуальных консультаций в дополнение к Canvas, а другой требует от нас сдавать видеопрезентации через платформу Flip. Даже мои очные курсы в значительной мере опираются на цифровые инструменты, поскольку преподаватели публикуют слайды лекций, материалы для чтения и объявления в интернете. Я бы сказал, что хотя большинство моих курсов проходят очно, онлайн-платформы незаменимы для получения материалов и общения с преподавателями вне аудитории.”

Пример ответа

“Моей главной проблемой было эффективное управление временем без чёткого расписания очных занятий. Когда лекции были записаны и доступны в любое время, я постоянно говорил себе, что посмотрю их позже, и в итоге отставал на несколько недель. Кроме того, мне было значительно сложнее сосредоточиться при просмотре лекции на ноутбуке дома из-за огромного количества отвлекающих факторов вокруг. Мне потребовался почти целый семестр, чтобы выработать дисциплину и относиться к онлайн-лекциям как к очным занятиям с фиксированным временем в календаре. Как только я начал выделять конкретные часы для онлайн-курсов и заниматься в библиотеке вместо квартиры, моя успеваемость значительно улучшилась.”

Пример ответа

“Я считаю, что онлайн-обучение может соответствовать качеству очного преподавания для определённых видов контента, но далеко не для всех. Для курсов в формате лекций, где основная деятельность — слушать объяснения преподавателя, онлайн-формат работает хорошо и даже даёт преимущества: например, можно поставить запись на паузу или перемотать назад. Однако для курсов, которые сильно зависят от дискуссий, лабораторных работ или практических занятий, очное обучение, на мой взгляд, явно превосходит. Спонтанные взаимодействия, которые происходят в физической аудитории — быстрый вопрос соседу или незапланированное групповое обсуждение — очень сложно воспроизвести онлайн. Поэтому мой ответ таков: качество во многом зависит от предмета и того, как выстроен курс.”

Пример ответа

“Я думаю, что идеальная модель будущего — это продуманный гибридный подход, который предоставляет студентам гибкость без ущерба для вовлечённости. Основные лекции можно было бы проводить онлайн, чтобы студенты осваивали базовый материал в своём темпе, тогда как аудиторное время отводилось бы для дискуссий, проектов и практических занятий, где человеческое взаимодействие наиболее важно. Системы ИИ-репетиторства могли бы обеспечивать персонализированную поддержку между занятиями, помогая студентам разбираться в сложных концепциях без ожидания консультационных часов. Я также представляю себе роль виртуальной реальности в таких предметах, как естественные науки и медицина, где иммерсивные симуляции могли бы заменить часть традиционных лабораторных требований. Главное — технологии должны усиливать то, что предлагают преподаватели и однокурсники, а не заменять человеческие связи, которые делают образование значимым.”

Пример ответа

“Недавно меня больше всего впечатлила технология синхронного перевода речи через наушники. Я читал о устройствах, которые улавливают речь на одном языке и мгновенно передают перевод на другой язык прямо в ухо. Меня поразило то, насколько выросла точность по сравнению со старыми инструментами перевода, а скорость делает общение почти естественным. Я попробовал демо-версию на технологической выставке в университете: перевод был не идеальным, но разговорные фразы система обрабатывала удивительно хорошо. Как человек, обучающийся на иностранном языке, я особенно воодушевлён этой технологией, потому что она может устранить языковые барьеры, которые сейчас затрудняют международное сотрудничество.”

Пример ответа

“Когда я впервые начал пользоваться графическим планшетом, который преобразует рукописный текст в печатный, это полностью изменило мой подход к учёбе. Раньше я делал рукописные заметки на лекциях, а потом тратил часы на их перепечатку, чтобы сделать их удобными для поиска и систематизации. Планшет полностью исключил этот второй этап: мои рукописные записи автоматически преобразовывались и упорядочивались в цифровом блокноте. Кроме того, я мог рисовать схемы прямо рядом с текстом — то, что на обычном ноутбуке сделать непросто. Это устройство экономило мне около пяти часов в неделю и делало конспекты гораздо более полезными при подготовке к экзаменам. Это было одно из тех технологических улучшений, где польза ощущается сразу и очевидно.”

Пример ответа

“Я думаю, что большинство университетов отстают в подготовке студентов к новейшим технологиям. Темп изменений в таких областях, как искусственный интеллект, биотехнологии и наука о данных, чрезвычайно высок, однако учебные программы вузов нередко обновляются годами. К тому времени, когда новый курс утверждён и введён, рассматриваемые в нём технологии могут уже устареть. Кроме того, существует разрыв между техническими факультетами, которые активно используют новые инструменты, и остальными подразделениями университета, где студенты гуманитарных и социальных специальностей почти не сталкиваются с передовыми технологиями. Лучшим решением стало бы внедрение технологической грамотности во все дисциплины и создание гибких краткосрочных курсов, которые можно быстро обновлять по мере изменения ситуации.”

Пример ответа

“Я думаю, что технологией с наибольшим потенциальным влиянием на студентов станут полностью адаптивные AI-среды обучения, которые понимают не только то, что вы знаете, но и то, как вы себя чувствуете и как лучше всего усваиваете материал в каждый конкретный момент. Представьте систему, которая определяет, когда вы запутались, расстроены или теряете концентрацию, и в режиме реального времени корректирует подход к обучению — например, переключается с текста на визуальное объяснение или предлагает сделать пятиминутный перерыв перед продолжением. Это выходит за рамки нынешнего адаптивного обучения, поскольку объединяет эмоциональную осведомлённость с подачей учебного контента. Если эта технология станет надёжной и широкодоступной, она сможет сделать персонализированное обучение доступным для каждого студента вне зависимости от его финансового положения — а это станет поистине революционным сдвигом в равенстве образования.”