TOEFL · Writing · Rubrics
TOEFL Writing Rubrics (2026)
Alamin kung paano eksaktong sinusuri ang mga sagot sa TOEFL Writing. Ipinapaliwanag ng gabay na ito ang mga rubric para sa Email Writing at Academic Discussion sa simpleng paraan, para malaman mo kung ano ang hinahanap ng mga rater sa bawat antas ng marka.
Ina-update para sa 2026 na format ng TOEFL · Ng LingoLeap Research Team
Paano sinusuri ang TOEFL Writing?
Ang Build a Sentence ay sinusuri bilang tama o mali. Ang Email Writing at Academic Discussion ay bawat isa ay sinusuri gamit ang rubric na 0–5 na tumitingin sa elaborasyon, sa lawak at katumpakan ng iyong wika, sa accuracy at, para sa email, sa mga sosyal na kombensiyon. Lahat ng nakasulat na sagot ay tinatrato bilang unang draft— ang mga maliliit na pagkakamali ay inaasahan at tinatanggap.
Paano Gumagana ang Pagmamarka ng TOEFL Writing
Gumagamit ang seksyon ng TOEFL 2026 Writing ng dalawang magkaibang paraan ng pagmamarka depende sa uri ng gawain. Mahalaga ang pag-unawa sa pagkakaibang ito para sa mas epektibong paghahanda.
Build a Sentence
Ang bawat isa sa 10 tanong ay sinusuri bilang tama o mali. Walang partial credit at walang rubric — ang kawastuhan ay binary.
Ang iyong rate ng kawastuhan sa lahat ng tanong sa Build a Sentence ay nag-aambag sa iyong kabuuang marka sa seksyon ng Writing.
Email at Academic Discussion
Bawat sagot ay binibigyan ng isang 0–5 na marka batay sa nakalathalang scoring guide ng ETS para sa task na iyon, na naglalarawan kung ano ang hitsura ng karaniwang sagot sa bawat antas.
Binibigyang-diin ng mga opisyal na materyales ng TOEFL na ang mga ito ay sinusuri bilang mga unang draft. Ang mga maliliit na pagkakamali ay inaasahan at hindi hadlang sa pagkuha ng mataas na marka.
Ang mga marka sa bawat gawain ay pinagsama para makuha ang iyong marka sa seksyon sa reporting scale ng TOEFL. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa kabuuang sistema ng pagmamarka, tingnan ang gabay sa TOEFL Score Scale.
When you practise these two tasks on LingoLeap, the report scores each criterion in this rubric separately, each with its own written comment and quoted extracts from your own answer, and adds a minimal-edit grammar pass, a revision at the level of a 5, a CEFR vocabulary breakdown and a sentence-variety analysis. For the field-by-field specification, see what the TOEFL 2026 writing feedback contains.
Paliwanag ng TOEFL Email Writing Rubric
Inilalarawan ng rubric ng Email Writing kung gaano kahusay natutupad ng iyong email ang layunin nito. Ang bawat antas ng marka sa ibaba ay ang aming simpleng paraphrase ng Write an Email scoring guide ng ETS: amin ang pananalita, sa ETS ang mga antas at kung ano ang saklaw ng bawat isa.
5 — Ganap na matagumpay
- Epektibo at malinaw ang pagkakasabi, na may tuloy-tuloy na kahusayan sa wika
- Elaborasyon na epektibong tumutugon sa layunin ng email
- Iba't ibang sentence structure at tumpak, idiomatic na pagpili ng salita
- Mga sosyal na kombensiyon na palaging mahusay ang pagkakagawa: pagkamagalang, register, kung paano inaayos ang impormasyon, at kung paano binubuo ang mga pakiusap o pagtanggi
- Halos walang mali bukod sa mga pagkakamaling nagagawa ng mahusay na manunulat kapag nagmamadali, gaya ng karaniwang typo o there/their
4 — Sa pangkalahatan ay matagumpay
- Karamihan ay epektibo at madaling maintindihan; sapat ang wika para sa task
- Sapat na elaborasyon para suportahan ang layunin
- May kaunting pagkakaiba-iba sa sentence structure at angkop na pagpili ng salita
- Mga sosyal na kombensiyon na karamihan ay angkop
- Kaunting mali sa grammar o paggamit ng salita
3 — Bahagyang matagumpay
- Sa pangkalahatan ay natatapos ang task, pero ang mas mahinang wika ay maaaring gawing hindi malinaw ang ilang bahagi ng mensahe
- Elaborasyon na bahagya lang sumusuporta sa layunin
- Katamtamang saklaw ng sentence structure at bokabularyo
- May ilang kapansin-pansing mali sa istruktura, anyo ng salita, idiomatic na wika o mga sosyal na kombensiyon
2 — Karamihan ay hindi matagumpay
- Isang pagtatangka sa task na karamihan ay hindi epektibo; maaaring limitado o mahirap unawain ang mensahe
- Kaunting elaborasyon, o elaborasyong wala sa punto
- Ilang magkakaugnay na pangungusap, pero makitid ang saklaw ng istruktura at bokabularyo
- Mga mali sa sentence structure at paggamit ng wika na nagpapatong-patong
1 — Hindi matagumpay
- Isang hindi epektibong pagtatangka; maaaring masyadong limitado ang mensahe para maintindihan
- Napakakaunting elaborasyon, kung mayroon man
- Maiikli at hiwa-hiwalay na parirala na may napakalimitadong bokabularyo
- Malubha at madalas na mali sa wika
- Kaunting orihinal na wika: karamihan sa magkakaugnay na pananalita ay hiniram mula sa prompt
0 — Walang marka (Email)
- Blangko, tinatanggihan ang topic, hindi sa English, kinopya nang buo mula sa prompt, walang kaugnayan sa prompt, o random na keystroke
Opisyal na pananalita: ETS TOEFL iBT Writing Scoring Guide (PDF).
Para sa mga estratehiya sa bawat gawain, tingnan ang gabay sa TOEFL Email Writing.
Paliwanag ng TOEFL Academic Discussion Rubric
Inilalarawan ng rubric ng Academic Discussion kung gaano kahusay ang iyong ambag sa isang online na class discussion. Kapareho nito ang 0–5 na scale ng Email Writing pero wala itong pamantayan para sa mga sosyal na kombensiyon. Ang bawat antas sa ibaba ay paraphrase namin, sa sarili naming pananalita, ng Write for an Academic Discussion scoring guide ng ETS.
5 — Ganap na matagumpay
- Isang kaugnay at napakalinaw na ambag sa online discussion, na may tuloy-tuloy na kahusayan sa wika
- Mga kaugnay na paliwanag, halimbawa o detalye na mahusay ang elaborasyon
- Iba't ibang sentence structure na epektibong ginamit, na may tumpak at idiomatic na pagpili ng salita
- Halos walang mali bukod sa mga pagkakamaling nagagawa ng mahusay na manunulat kapag nagmamadali
4 — Sa pangkalahatan ay matagumpay
- Isang kaugnay na ambag na madaling maintindihan ang mga ideya
- Mga kaugnay na paliwanag, halimbawa o detalye, na sapat ang elaborasyon
- Iba't ibang sentence structure at angkop na pagpili ng salita
- Kaunting mali sa grammar o paggamit ng salita
3 — Bahagyang matagumpay
- Isang ambag na karamihan ay kaugnay at karamihan ay naiintindihan, na may kaunting kahusayan sa wika
- Maaaring kulang, hindi malinaw o wala sa punto ang bahagi ng isang paliwanag, halimbawa o detalye
- May kaunting pagkakaiba-iba sa sentence structure at saklaw ng bokabularyo
- May ilang kapansin-pansing mali sa sentence structure, anyo ng salita o idiomatic na wika
2 — Karamihan ay hindi matagumpay
- Isang pagtatangkang mag-ambag, pero ang mga problema sa wika ay maaaring magpahirap sundan ang mga ideya
- Mga ideyang mahina ang elaborasyon o bahagya lang na kaugnay
- Limitadong saklaw ng sentence structure at bokabularyo
- Mga mali sa sentence structure, anyo ng salita o paggamit na nagpapatong-patong
1 — Hindi matagumpay
- Isang hindi epektibong pagtatangka; maaaring hadlangan ng mga problema sa wika ang paglabas ng mga ideya
- Mga salita at parirala na nagpapakita ng pagtatangka sa task, na may kaunti o walang magkakaugnay na ideya
- Lubhang limitadong saklaw ng sentence structure at bokabularyo
- Malubha at madalas na mali sa wika
- Kaunting orihinal na wika: karamihan sa magkakaugnay na pananalita ay hiniram mula sa prompt
0 — Walang marka (Academic Discussion)
- Blangko, tinatanggihan ang topic, hindi sa English, kinopya nang buo mula sa prompt, walang kaugnayan sa prompt, o random na keystroke
Opisyal na pananalita: ETS TOEFL iBT Writing Scoring Guide (PDF).
Para sa mga estratehiya sa bawat gawain, tingnan ang gabay sa TOEFL Academic Discussion.
Ano ang Karaniwan sa mga Sagot na May Mataas na Marka
Sa parehong Email Writing at Academic Discussion, ang mga sagot na kumukuha ng 4 at 5 ay palaging nagtataglay ng mga katangiang ito.
- Kumpletong pagtugon sa gawain — bawat bahagi ng prompt ay tinutugunan
- Malinaw na organisasyon na madaling sundan ng mambabasa nang hindi nagbabasa muli
- Tiyak at kongkretong suporta sa halip na malabong pangkalahatang pahayag
- Angkop na register at tono para sa konteksto ng gawain
- Sariling wika — hindi kinokopya mula sa prompt o sa mga memorisadong template
- Epektibong pagkakaiba-iba ng pangungusap — pinagsamang simple at kumplikadong istruktura
- Konsistenteng kontrol sa gramatika kung saan ang mga pagkakamali ay hindi nakakasagabal sa komunikasyon
Score 3 kumpara sa Score 5: Magkatabing Sample (Academic Discussion)
Ang pinakamabilis na paraan para maintindihan ang rubric ay ang magbasa ng dalawang sagot sa iisang prompt — isang nakakakuha ng 3, isa namang nakakakuha ng 5 — at makita mismo kung ano ang nagbago. Nasa ibaba ang isang representative na Academic Discussion prompt, sinusundan ng LingoLeap-authored na sample sa bawat antas ng score, kasama ang mga rubric annotation.
Prompt (Tanong ng Propesor)
Naniniwala ang ilang estudyante na dapat obligahin ng mga unibersidad ang lahat ng undergraduate na kumuha ng kahit isang kurso sa labas ng kanilang major. Naniniwala naman ang iba na dapat malayang mag-focus nang lubusan ang mga estudyante sa piniling major nila. Aling pananaw ang sinusuportahan mo, at bakit?
Sagot na Score 3
Sa palagay ko dapat kumuha ng mga kurso sa labas ng major ang mga estudyante. Mabuti ang matuto ng maraming bagay. Sa bansa ko, maraming unibersidad ang nag-uutos sa mga estudyante na kumuha ng ibang klase. Halimbawa, computer science ang major ko pero kumukuha rin ako ng history class. Interesante ang history class at natututo ako tungkol sa nakaraan. Gayundin, ang pagkuha ng ibang klase ay makakatulong sa mga estudyante na makahanap ng bagong interes. Kaya sang-ayon ako na dapat obligahin ito ng mga unibersidad.
Bakit Score 3 ito
Nakasaad ang posisyon pero pangkalahatan lang ang dahilan ("mabuti ang matuto ng maraming bagay"). May personal na halimbawa pero hindi ito nabuo pa — hindi natin nalaman kung ano mismo ang natutunan ng may-akda mula sa history class o paano ito nakaimpluwensya sa kanyang pag-iisip. Simple at paulit-ulit ang mga sentence structure. Tinutugunan ng sagot ang prompt pero hindi ito nakikipag-ugnayan sa kabilang panig ng argumento.
Sagot na Score 5
Sang-ayon ako sa pag-obliga ng kahit isang kurso sa labas ng major, pero sa mas partikular na dahilan kaysa sa "malawak na exposure." Ang specialized na pag-aaral na walang panlabas na perspektibo ay lumilikha ng mga graduate na teknikal na magaling pero hindi kayang isalin ang kanilang trabaho para sa mga hindi eksperto — isang tunay na problema sa mga larangan tulad ng akin, ang computer science. Noong nakaraang semestre, kumuha ako ng required na kurso tungkol sa etika ng teknolohiya, at isang case study lamang tungkol sa 2018 Cambridge Analytica scandal ang nagbago sa paraan ko ng pagsuri sa sarili kong mga desisyon sa coding. Ngayon, tinatanong ko na kung ang system na ginagawa ko ay lumilikha ng manipulable na behavior ng user, isang tanong na hindi ko sana matututunan itanong sa loob lang ng aking CS coursework. Naiintindihan ko ang kontra-argumento na ang distribution requirements ay nagdaragdag ng mga semestre at tuition, pero isang mabuting pinili na kurso ay maliit na halaga para sa isang gawi ng pagtatanong ng ibang klaseng tanong.
Bakit Score 5 ito
Nakasaad ang posisyon sa unang parirala at agad na na-narrow sa isang hindi obvious na dahilan ("mas partikular na dahilan kaysa sa malawak na exposure"). Ang personal na halimbawa ay konkreto at may kahihinatnan — isang tiyak na case study ang nagbunga ng tiyak na pagbabago sa propesyonal na gawi ng may-akda. Kinikilala ang kabilang panig sa isang malinaw na pangungusap, pagkatapos ay sinasagot ito. Malakas ang variety ng sentence (compound, complex, parenthetical), at ang word choice ("manipulable," "distribution requirements," "semesters and tuition") ay eksakto nang hindi nagpapasikat.
Ano ang pagkakaiba ng dalawa
Ang Score 5 ay hindi mas maraming salita ang inilaan sa posisyon nito — mas matalas lang ang posisyon nito. Ang "Mabuti ang malawak na exposure" (Score 3) ay isang claim na walang rater na maaaring hindi sumang-ayon, kaya hindi ito nakakakuha ng mataas na marka. Ang "Ang specialized na pag-aaral na walang panlabas na perspektibo ay lumilikha ng mga graduate na hindi kayang isalin ang kanilang trabaho" (Score 5) ay isang mapagtatalunang claim na ipinagtatanggol ng may-akda pagkatapos. Maglagay ng posisyon na maaaring tanggihan ng iyong mga kapantay, pagkatapos ay patunayan mong kaya mo itong ipagtanggol.
Mga Pangunahing Pagkakaiba sa Pagitan ng Email at Academic Discussion na Pagmamarka
Bagama't gumagamit ang parehong gawain ng rubric na 0–5, binibigyang-diin nila ang iba't ibang dimensyon ng pagsulat.
| Dimensyon ng Pagmamarka | Email Writing | Academic Discussion |
|---|---|---|
| Pangunahing pokus | Bisa ng komunikasyon | Kalidad ng akademikong kontribusyon |
| Mga sosyal na kombensiyon | Isang minamarkahang pamantayan: pagkamagalang, register, kung paano inaayos ang impormasyon, kung paano binubuo ang mga pakiusap o pagtanggi | Hindi pamantayan; ang sagot ay dapat kaugnay na ambag sa discussion |
| Kinakailangan ng orihinalidad | Ang pananalitang karamihan ay hiniram mula sa prompt ay tanda ng pinakamababang antas; 0 ang sagot na kinopya nang buo | Parehong patakaran: ang pananalitang karamihan ay hiniram mula sa prompt ay tanda ng pinakamababang antas; 0 ang sagot na kinopya nang buo |
| Pakikipag-ugnayan sa konteksto | Tumugon sa tiyak na sitwasyon | Makipag-ugnayan sa tanong ng propesor at mga pananaw ng estudyante |
| Inaasahang haba | Walang nakatakdang minimum | Hindi bababa sa 100 salita |
| Pagkakaiba-iba ng istruktura ng pangungusap | Binabanggit sa bawat antas mula 5 pababa hanggang 2 | Binabanggit sa bawat antas mula 5 pababa hanggang 1 |
Mga Karaniwang Maling Akala Tungkol sa TOEFL Writing Rubrics
"Kailangan ko ng perpektong gramatika para makakuha ng 5."
Ang mga sagot ay sinusuri bilang mga unang draft. Ang mga maliliit na pagkakamali sa gramatika ay inaasahan at tinatanggap sa pinakamataas na antas ng marka. Ang mahalaga ay ang mga pagkakamali ay hindi nakakasagabal sa kahulugan.
"Ang mas mahabang sagot ay palaging nagmamarka nang mas mataas."
Ang haba lamang ay hindi nagtatakda ng iyong marka. Ang isang maayos na nakaayos na sagot na may 130 salita at malakas na suporta ay maaaring mas mataas ang marka kaysa sa isang sagot na may 200 salita na gumagala o nauulit.
"Ang paggamit ng kumplikadong bokabularyo ay ginagarantiyahan ang mataas na marka."
Ang bokabularyo ay sinusuri para sa kawastuhan at angkop na paggamit, hindi para sa pagiging kumplikado. Ang maling paggamit ng mga advanced na salita ay maaaring magpababa ng iyong marka. Ang malinaw at tumpak na pagpili ng salita ay mas mabuti.
"Ang marka ng rubric ay kapareho ng aking marka sa seksyon."
Ang mga marka ng rubric (0–5) ay mga marka sa antas ng gawain. Pinagsama ang mga ito sa kawastuhan ng Build a Sentence para makuha ang iyong kabuuang marka sa seksyon ng Writing sa reporting scale ng TOEFL.
"Maaari akong memorisahin ang isang template at makakuha ng 5."
Nakikilala ng mga rater ang mga pormulayiko at naka-template na sagot. Ang rubric ay partikular na pinahahalagahan ang orihinal na pagpapahayag at pagpapaunlad na tiyak sa gawain. Ang mga template ay maaaring maglimitahan ng iyong marka.
Paano Gamitin ang mga Rubric sa Pagsasanay
Suriin ang Iyong Sarili Pagkatapos ng Bawat Sagot sa Pagsasanay
Pagkatapos magsulat ng sagot sa loob ng itinakdang oras, basahin muli ito at suriin ang iyong sarili laban sa mga dimensyon ng rubric. Maging tapat tungkol sa kung aling mga lugar ang malakas at kung alin ang kailangan pang pagbutihin.
Unahin ang Iyong Pinakamahina na Dimensyon
Kung malakas ang iyong nilalaman ngunit mahina ang iyong organisasyon, unahin ang istruktura sa iyong mga susunod na sesyon ng pagsasanay. Ang nakatutok na pagpapabuti ay mas mabilis kaysa sa pangkalahatang pagsasanay.
Ihambing ang Iyong Gawa sa mga Paglalarawan ng Antas ng Marka
Tanungin ang iyong sarili: ang sagot na ito ba ay mas mukhang 3 o 4? Tukuyin nang tiyak kung ano ang kulang para maabot ang susunod na antas.
Sanayin ang Pag-iisip ng Unang Draft
Huwag maghangad ng pagiging perpekto — maghangad ng malinaw, kumpletong at maayos na nakaayos na komunikasyon. Ang paggugol ng oras sa pagpapaganda ng bawat pangungusap ay maaaring mag-aksaya ng oras na mas mabuting gamitin sa pagpapaunlad.
Kumuha ng Panlabas na Feedback
May mga limitasyon ang pagsusuri sa sarili. Gumamit ng mga tool na pinapagana ng AI, isang tutor, o isang kasosyo sa pag-aaral para makakuha ng layuning feedback na nakahanay sa rubric para sa iyong mga sagot.
Kumuha ng Rubric-Aligned na Feedback sa Pagsulat
Mag-submit ng mga sagot sa pagsasanay at makatanggap ng pagmamarka na pinapagana ng AI na sumasalamin sa rubric ng TOEFL, na may mga tiyak na mungkahi para sa pagpapabuti.
Simulan ang Pagsasanay sa TOEFL WritingMga Madalas Itanong
Anong rubric ang ginagamit para sa TOEFL Email Writing?
Anong rubric ang ginagamit para sa TOEFL Academic Discussion?
Ang Build a Sentence ba ay sinusuri gamit ang rubric?
Kailangan ko ba ng perpektong gramatika para makakuha ng marka na 5?
Ano ang pinakamalaking pagkakaiba sa pagitan ng 3 at 5?
Paano nagsasalin ang mga marka ng rubric sa aking marka sa seksyon?
Mga Kaugnay na Gabay sa TOEFL Writing
Pangkalahatang-ideya ng TOEFL Writing 2026
Kumpletong gabay sa lahat ng 3 gawaing pagsulat, timing, at pagmamarka.
Basahin ang gabay → →Gabay sa TOEFL Email Writing
Format, mga paksa, at mga estratehiya para sa gawain sa Email.
Basahin ang gabay → →Gabay sa TOEFL Academic Discussion
Format, mga paksa, at mga estratehiya para sa gawain sa Academic Discussion.
Basahin ang gabay → →Paano Makakuha ng 6 sa TOEFL Writing
Estratehiyang batay sa rubric para sa pinakamataas na antas ng pagganap sa pagsulat.
Basahin ang gabay → →Free TOEFL Mock Test (2026 Format)
Both writing tasks scored against these rubric dimensions, inside a full-length 2026 test.
Take a mock test → →